شنبه , مارس 28 2020
azfa

ابراهیم رشیدی: اجرایی شدن طرح بسندگی زبان فارسی

گادتب: کسی که سرش را از دست داده برای موهایش گریه نمی‌کند. شاید روزی که تحصیل اجباری به زبان فارسی را پذیرفتیم، قبول کرده‌ایم که این همه حقارت و توهین حقمان باشد. حقمان است که دانستن و ندانستن زبان آنها به متر و معیاری برای سنجش سلامتی ما تبدیل شود. شاید هم اینها فرصتی است برای نوشتن ما و آیاتی هستند برای آنانکه هنوز به قافله آزادیخواهان نپیوسته‌اند.

 در مورد مخرب بودن جدایی و دوگانگی میان زبان خانواده و مدرسه تحقیقات فراوانی شده که در پاورقی به برخی از آنها اشاره می‌شود. دیگر بحث از عدم موفقیت تحصیلی نیست بلکه سخن از نابودی عزت نفس یک فرد است.

پیر بوردیو؛ برجسته‌ترین متفکر جامعه‌شناسی آموزش و پرورش در فرانسه، تاکید می‌کند که مهمترین موانع توسعه، موانع فرهنگی هستند و از میان موانع فرهنگی، تفاوت زبان خانواده از زبان مدرسه بدون شک مهمترین عامل است.

از نظر بوردیو، در جوامع ناهمگونی که برنامه درسی آنها براساس فرهنگ حاکم طراحی شده، آن برنامه‌ها به طور ضمنی، سرمایه فرهنگی گروه‌های غیرمسلط را فاقد ارزش دانسته و هویت، شخصیت و توانایی دانش‌آموزان را هدف گرفته به بازتولید نابرابری می‌پردازد.

او در کتاب زبان و قدرت سمبلیک (۱۹۹۲ دانشگاه کمبریج) دست به تحقیق جالبی زده و از دانشجویان می‌خواهد تا معنی کلمه‌ای را که اصلا وجود خارجی نداشت تعریف کنند. دانشجویان متعلق به فرهنگ غیرمسلط در ضمن اقرار غیرمستقیم به جهل خود، با احتیاط و ترس به تعریف آن کلمه پرداختند. در حالیکه دانشجویان متعلق به فرهنگ حاکم با شجاعت تمام  و خیلی سریع معنایی برای آن کلمه پیدا کرده‌اند. پس قدرت نه در ساختار کلان اجتماعی و طبقاتی، بلکه در زبانی جریان دارد که در مدرسه تدریس می‌شود.

راسل در کتاب مرجع قدرت و فرد می‌نویسد: میان چیزهایی که امروز در معرض خطر نابودی هستند، شاید مهمترینش عزت نفس باشد. منظورم از عزت نفس نیمه خوب غرور است، همان که «غرور به جا» نام دارد. وقتی آدمی در چنگ دشمنان گرفتار است عزت نفس او را از احساس خواری و مذلت محفوظ می‌دارد.

هر روز که می‌گذرد ما شجاعت خود را در مدرسه از دست داده و با غروری پایمال شده گام در این جامعه می‌گذاریم و آنها پررو و از خود راضی‌.

آفات طرح فلاکت بار و نفرت انگیز “بسندگی فارسی” نمایان می شود.

ظهر امروز (شنبه ۲۹تیر) مردی از روستاهای مشکین‌شهر به اداره آموزش و پرورش این شهرستان مراجعه کرده بود و به صورت دردناکی التماس و تمنا می‌کرد که اجازه بدهند کودکش در مدرسه ثبت نام کند.

داستان از این قرار بود که کودک وی نتوانسته بود به سوالاتی که جهت تست بسندگی فارسی از او شده بود به فارسی پاسخ دهد و مدیر مدرسه از ثبت نام وی خودداری کرده و معرفی نامه‌ای جهت ثبت نام وی در مدرسه کودکان استثنایی (عقب مانده ذهنی) صادر کرده بود و پدرش برای خواهش و تمنا به اداره  آمده بود.

نوری‌زاده؛ رئیس آموزش و پرورش مشکین نیز با بی‌اعتنایی گفت که کاری از دستشان برنمی‌آید و کودک شما باید مراحل بسندگی فارسی را سپری می‌کرد. در آخر نیز مراجعه کننده را به مسئول آموزش ابتدایی اداره پاس داد.

دوباره امتحان کنید

سوء استفاده همه جانبه دولت چین از کروناویروس چینی

گادتب: به گزارش مرکز خبر گادتب، رژیم کمونیستی و دیکتاتور چین با با مخفیکاری، اغفال …

فساد جنسی افسارگسیخته در حوزه های علمیه!

گادتب: به گزارش مرکز خبر گادتب به نقل از منابع خبری ٢٩٣ مورد پرونده فساد …

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *